Вучымся ў тых, каго больш за ўсіх любім...

Забеспячэнне цеснай узаемасувязі паміж бацькамі і настаўнікамі-дэфектолагамі — важны аспект у карэкцыйна-адукацыйнай дзейнасці дашкольнай установы. Бацькі нярэдка адхіляюцца ад работы з дзіцем па вып...

Мнематэхніка — для аўтаматызацыі гукаў...

Вы паспяхова паставілі чарговы гук дзіцяці — і яно шчаслівае пачынае ізалявана “шыпець”, “рыкаць”, “свістаць”. Пачынаецца доўгі працэс аўтаматызацыі гука ў маўленні. На кожным занятку вы разам з ім у...

Сустрэнемся ў клубе “Тата побач!”

Некаторыя бацькі мяркуюць, што адна кансультацыя ў педагога-псіхолага дашкольнай установы адразу ж зможа вырашыць усе праблемы дзіцяці і сям’і. Многія бацькі, пераважна мамы, усвядоміўшы ў працэсе ка...

Наваполацк без бар’ераў

Наваполацкая гарадская арганізацыя БелАДДІіМІ ў партнёрстве з гарадскім ЦКРНіР, упраўленнем адукацыі, спорту і турызму Наваполацка і гарадскім паркам культуры і адпачынку рэалізавалі праект “Навапола...

На шляху да годнага жыцця

Беларуская асацыяцыя дапамогі дзецям-інвалідам і маладым інвалідам (ГА “БелАДДІіМІ”) прэзентавала вынікі праекта “Паляпшэнне доступу да сацыяльных паслуг для людзей з інваліднасцю”. Гэта 14 мясцовых ...

Крыятэрапія для здароўя і творчасці

Колькасць дзяцей з парушэннямі функцый апорна-рухальнага апарату ў спалучэнні з інтэлектуальнай недастатковасцю ў Рэчыцкім раённым ЦКРНіР складае 47% ад агульнай колькасці выхаванцаў. Цяжкасці ў гэты...

Педагагічны дэбют

II Міжнародная студэнцкая навукова-практычная канферэнцыя “Спецыяльная педагогіка: прафесійны дэбют” прайшла ў Інстытуце інклюзіўнай адукацыі БДПУ імя Максіма Танка. У ёй прынялі ўдзел студэнты, магі...

Навучыць дзяцей атрымліваць веды самастойна...

Як забяспечыць пераход ад пасіўнага засваення інфармацыі да актыўнага яе пошуку ў навучэнцаў з АПФР? Як навучыць іх крытычна асэнсоўваць тое, што адбываецца, карыстацца ведамі на практыцы? У гэтым на...

Пачуць і быць пачутым

У Інстытуце інклюзіўнай адукацыі БДПУ прайшоў рэспубліканскі навукова-метадычны семінар з міжнародным удзелам “Сучасныя тэндэнцыі адукацыі дзяцей з парушэннем слыху”. Мерапрыемства прайшло пры падтры...

Нябачныя грані аўтызму

З 19 па 22 сакавіка ў сярэдняй школе № 61 Мінска прайшоў адукацыйны курс для педагогаў-псіхолагаў і настаўнікаў-дэфектолагаў па праграме TEACCH, якая прымяняецца пры аказанні дапамогі людзям з расстр...

Хочаш адчуць сябе чалавекам — дапамажы іншаму...

Адносіны дзіцяці, якое мае парушэнні ў развіцці, да навакольнага свету залежаць не столькі ад самога дэфекту, колькі ад сацыяльных умоў, ад таго, як ставіцца да яго грамадства, ад яго адаптаванасці. ...

Тэрыторыя калектыўных творчых спраў

Педагогі спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы № 14 для дзяцей з парушэннем слыху Мінска пастаянна ўдзельнічаюць у гарадскіх і рэспубліканскіх конкурсах, дзе дэманструюць свой прафесіяналізм, адзначаю...

Нетрадыцыйнае маляванне

Паспяховасць навучання дзяцей з цяжкімі і множнымі парушэннямі развіцця выяўленчай дзейнасці залежыць ад разнастайнасці метадаў і прыёмаў, якія прымяняюцца на занятках педагогам. Першапачаткова ў так...

Парады лагапеда

У першыя тры гады жыцця закладваюцца асноўныя перадумовы развіцця маўлення і інтэлекту дзіцяці. На гэта ў значнай меры ўплывае сацыяльнае асяроддзе і тое, наколькі бацькі імкнуцца развіваць дзіця. Да...