Гуляем — маўленне запускаем
- 15:22Інклюзія, Сацыяльны ракурсЗ году ў год павялічваецца колькасць дзяцей з парушэннем маўлення. Усё часцей яны пачынаюць гаварыць пазней, іх маўленне беднае і прымітыўнае.
З году ў год павялічваецца колькасць дзяцей з парушэннем маўлення. Усё часцей яны пачынаюць гаварыць пазней, іх маўленне беднае і прымітыўнае.
Выхаваннем павагі да закона, арыентацыі навучэнцаў на здаровы лад жыцця і іншымі відамі прафілактычнай дзейнасці займаюцца ўсе педагогіпсіхолагі ўстаноў адукацыі.
“Дзіця нікому нічога не павінна — яно ідзе на алімпіяду правяраць свае веды”. Чаму ўдзельнікам інтэлектуальных спаборніцтваў патрэбна псіхалагічная падтрымка.
У свеце адбываюцца падзеі, назіраючы за якімі многія з нас пражываюць траўму назіральніка. Для самападтрымкі важна знайсці ўнутраны рэсурс і рабіць тое, што будзе прыносіць радасць.
Чытаючы навіны пра дзетак, якім патрэбна дапамога, Вольга Анішкевіч, юрыст па адукацыі, зразумела, што можна зрабіць.
Путрышкаўская сярэдняя школа Гродзенскага раёна ўдзельнічае ў рэалізацыі інавацыйнага праекта па сацыяльна-педагагічным суправаджэнні непаўналетніх, што пражываюць у сем’ях з прыкметамі дэсацыялізацыі.
Навучэнцы сярэдняй школы № 35 імя М.А.Волкава Гродна ствараюць тактыльныя кнігі для невідушчых і дзяцей са слабым зрокам.
Пра тое, як перамагчы трывогу і актывізаваць свае дзеянні на ўступных экзаменах, расказала псіхолаг Наталля ШУЛЬГІНА.
Кожны з бацькоў сутыкаецца з праблемай дзіцячых канфліктаў. Кожная мама і кожны тата шукаюць сваю ўласную стратэгію паводзін у выпадку сварак паміж дзецьмі.
У чым плюс цэнтралізаванай псіхалагічнай службы, у склад якой уваходзяць спецыялісты сістэмы адукацыі раёна.
Усё часцей стала задавацца пытаннем: што можна зрабіць тут і цяпер, каб стварыць дзіцяці камфортныя ўмовы для знаходжання ў групе прадоўжанага дня, дапамагчы пераключыцца ад будзённай мітусні, аднавіць сілы?
Камандны падыход у навучанні дзяцей з аўтызмам можа спрыяць іх паспяховай сацыялізацыі і раскрыццю патэнцыяльных магчымасцей.
Арттэрапія — універсальны від творчасці, які дапамагае перамагчы стрэс, унутраныя страхі і фобіі, а таксама развіць крэатыўнасць мыслення і раскрыць уласны патэнцыял.
Педагогі-псіхолагі ўстаноў адукацыі Міншчыны абмеркавалі пытанні прафілактыкі.
Таццяна ГАРБУНОВІЧ: “Мне важна захаваць іх дзяцінства і зрабіць так, каб дзіцячыя праблемы не перараслі ў дарослае жыццё”.
Загадчык наркалагічнага аддзялення для падлеткаў Людміла Шпакоўская аб прычынах і наступствах ужывання псіхаактыўных рэчываў.