Фарміраванне і ў школьнікаў, і ў педагогаў інклюзіўнай культуры, талерантнага стаўлення да дзяцей з АПФР, гатоўнасці да прыняцця іншасці асаблівых навучэнцаў застаецца адной з актуальных задач сістэмы адукацыі.