Адэкватная самаацэнка ў пачаткоўцаў

Традыцыйна ў практыцы школьнага навучання асноўную ўвагу мы ўдзяляем паспяховасці ў авалоданні ведамі і ўменнямі. Асобаснае развіццё дзяцей, на жаль, часта аказваецца не настолькі значным для нас, пе...

Калі мэта становіцца сродкам

Работа ў парах, у малых і вялікіх групах… Індывідуальная работа ў пары, групе… Знаёма, ці не так? Які ўрок абыходзіцца без гэтых форм арганізацыі навучэнцаў? І ад іх умення працаваць у гэтых самых “п...

З “Вэб-школай” — да новых ведаў

Усё часцей настаўнікі-практыкі ад распрацоўкі вузкапрадметных электронных сродкаў навучання пераходзяць да стварэння цэлых комплексаў, прадуктаў міжпрадметнага характару. Гэта яскрава засведчыў ІХ Рэ...

Настаўнік — цясляр або тата Карла?

На базе сярэдняй школы № 4 Шклова ў цяперашні час рэалізуецца рэспубліканскі інавацыйны праект “Укараненне мадэлі метадычнай падрыхтоўкі педагогаў да рэалізацыі тэхналогіі асобасна арыентаванага наву...

Арганізатар, кансультант, фасілітатар, або Hовыя функцыі настаўніка-за...

Заканчваецца другі тыдзень новага навучальнага года. Школы з урачыста-святочнага перайшлі ў спакойна-працоўны рэжым. І пакуль вучні яшчэ знаходзяцца ў стане ўцягвання ў вучэбны працэс (пасля летніх к...

“Брыганціна” трымае курс на перамогі і адкрыцці...

У спартыўна-аздараўленчым комплексе “Брыганціна” БДУ прайшло ўрачыстае адкрыццё XVII Рэспубліканскай летняй навукова-даследчай школы навучэнцаў і настаўнікаў, VII Мінскага гарадскога профільнага летн...