Опытом реализации программы тематических занятий «Я. Моя семья. Моя Родина» с корреспондентом «Настаўніцкай газеты» поделились в средней школе № 45 Витебска имени В.Ф. Маргелова.
— Темы занятий актуальны, востребованы и интересны детям, — считает директор школы Ирина Лошакова. — Программа на каждой параллели эффективно содействует командной педагогической работе, в первую очередь классного руководителя, педагога-организатора и педагога-психолога. Вовлечены и родители, семьи учащихся, активно задействованы волонтерский отряд «Солидарность» и военно-патриотический клуб «Гвардия». Также приглашаем в качестве экспертов представителей общественных организаций, учреждений культуры и здравоохранения — например, в занятиях на параллели 8—9-х классов принял участие первый секретарь Первомайского райкома БРСМ Витебска Олег Терешков.
Учащиеся 8-го «В» вместе с классным руководителем Алесей Алисейко в этот день поговорили о доверии. Разговор получился с сильным IТ-акцентом, потому что тема классного часа — «Чему можно доверять в интернете?». Накануне ребятам был предложен тест. По словам педагога, преимущественно ответы оказались ожидаемыми, некоторые она отметила отдельно для дальнейшей работы с классом и родителями. Так, больше половины юных респондентов бывают в Сети свыше 3 часов в день, многие при этом сталкивались с фейками, и практически все считают, что умеют их распознавать. Почти каждый третий получал в соцсетях и мессенджерах просьбы перечислить деньги, проголосовать за участника конкурса, переслать сообщение другу, сделать репост и т. п. У большинства восьмиклассников использование интернета находится на родительском контроле.
— В интернете подростки сталкиваются с огромным объемом данных, и важно научить их критически оценивать информацию, — комментирует А. Алисейко. — На занятии мы посмотрели тематический ролик. Затем, работая в группах, ребята занялись поиском аргументированных ответов на поставленные вопросы, среди которых — что такое фейки, фейковые аккаунты и новости, какие угрозы несет деструктивный контент, как не стать жертвой мошенников, проверить достоверность данных и надежность интернет-источников. Затем каждая группа, согласно своему направлению, выступила в роли экспертов для одноклассников. По итогам занятия мы начали разрабатывать буклеты «Безопасность в сети интернет».
А. Алисейко много внимания уделяет затронутой теме не только на классных часах, но и на уроках физики и информатики, а также консультирует коллег. В том числе она делится опытом и наработками по программе «Я. Моя семья. Моя Родина».
— Интернет — неотъемлемая часть нашей жизни, запрещать школьникам пользоваться им бессмысленно, — убеждена педагог. — Наши учащиеся с удовольствием учатся работать в соцсетях, мессенджерах, на различных интернет-площадках: готовят и размещают школьные новости, материалы в проект «Личность в кадре», даже ведут документацию — к примеру, в моем классе запись того, что задано на дом, дублируется с помощью облачных технологий. В школе создан инженерно-технический центр, где многие ребята из 8-го «В» занимаются робототехникой. У нас есть возможность научить детей плодотворно, грамотно и этично использовать IT-инструментарий. А учителя должны быть проводниками в познании цифрового мира, поддерживая и направляя учеников.
Между тем звонок уже несколько минут как прозвенел. Выхожу из класса — и слышу впереди многоголосое: «Здравствуйте, Татьяна Николаевна!» Уже знакомые мне восьмиклассники приветствуют свою первую учительницу, та ведет по коридору нынешний 4-й «В». К слову, Татьяна Логунова — представительница третьего поколения известной профессиональной династии с общим стажем 130 лет, история которой вошла в книгу «Педагогические династии Беларуси». Используется ли семейное наследие при подаче материала на занятиях по программе «Я. Моя семья. Моя Родина»?
— При обсуждении любой темы это проходит красной нитью, — подчеркивает Т. Логунова. — Когда мы знакомимся с миром профессий, говорим о радости трудовых результатов, взаимоотношениях в семье и социуме, наших традициях, духовно-нравственных ценностях. Ребятам очень интересно увидеть в учителе не только ведущего уроков, но и обычного человека, у которого тоже есть семья, родители, дети. Такие моменты укрепляют доверие между педагогом и учениками, служат для них ориентиром. Семейная преемственность, когда из поколения в поколение передаются доброта, стремление сделать лучше себя и окружающий мир, преданность своему делу, своей Родине, — достойный пример для подражания.
Школа носит имя легендарного Василия Филипповича Маргелова, и этот факт, по словам заместителя директора по учебной работе Елены Ратомской, ко многому обязывает:
— Мы сотрудничаем со 103-й Витебской отдельной гвардейской воздушно-десантной бригадой, у нас есть свой военно-патриотический клуб «Гвардия». В частности, когда наши учащиеся начальных классов обсуждают на занятиях по программе «Я. Моя семья. Моя Родина» традиции октябрят и БРПО, то им далеко за примерами ходить не надо. Ребята фактически ежедневно участвуют в интересных мероприятиях, значимых и полезных делах. Традиционные конкурсы рисунков, поделок и фотомарафон к 23 февраля — в их числе.
По ее словам, сейчас в библиотеке идет конкурс чтецов. В этом году он посвящен 80-летию Победы: учащиеся 1—4-х классов читают стихи о Великой Отечественной войне.
В 3-м «Г» учитель начальных классов Екатерина Заренок ведет занятие «Основной труд октябрят — учеба». В прошлом учебном году детей приняли в октябрята: они приобрели новый важный статус, стали более ответственными. Конечно же, выучили правила октябрят, которые нужно знать и соблюдать.
Сейчас у них с Екатериной Васильевной увлекательный интерактив и серьезный разговор. Общее мнение класса вырабатывается по-октябрятски, коллективно. Например, каждый дал свой ответ, зачем хорошо учиться: чтобы поступить в университет (с соседней парты заспорили, что в колледж — ничуть не хуже), получить хорошую профессию (заодно порассуждали, есть ли плохие профессии), зарабатывать много денег, стать уважаемым профессионалом. Оживленную дискуссию вызвал вопрос, что важнее — отличная отметка или крепкие знания? А как виртуозно педагог провела параллель между значением словосочетания «медвежья услуга» и подсказками на уроках!
— На занятиях «Я. Моя семья. Моя Родина» мы часто работаем с пословицами и поговорками, проводим тесты, викторины, конкурсы, — сообщает Е. Заренок. — По моим наблюдениям, ребятам такой формат нравится. И родителям тоже. Сейчас от них даже поступают предложения: «Давайте мы выступим на этих занятиях». Активнее подключать пап и мам — почему нет? Интерес взаимный, ведь мы затрагиваем важные и сложные темы, необходимые при формировании личности ребенка.
Татьяна БОНДОРЕВА
Фото автора
