В гимназии № 1 имени Г.В.Семенова Орши рассказали корреспонденту “Настаўніцкай газеты”, как применяют сингапурскую методику обучения в начальных классах, в чем специфика работы профильных групп профессиональной направленности; в районном ЦКРОиР представили новаторские подходы в работе с особенными детьми.
Кадры — в центре внимания
Однодневный пресс-тур по учреждениям образования Орши, где кадровый вопрос традиционно находится в центре внимания, начался со встречи с начальником управления по образованию Оршанского райисполкома Татьяной Янковской:
— Профориентационной работе с молодежью уделяем много внимания. В районе действуют 22 педагогические группы. Придерживаясь стратегии непрерывного педагогического образования, в последние годы делаем упор на выпускников, которые продолжают обучение по педагогическим специальностям, в том числе взяв целевое направление. Так, за минувшие три года 53 выпускника педгрупп продолжили профильное обучение в вузах, воспользовавшись льготной траекторией. В общей сложности со всего района 55 человек взяли целевое направление для поступления на педагогические специальности в учреждения высшего образования. Кроме того, в прошлом году еще 13 ребят изъявили желание взять целевое направление для поступления в педагогические колледжи. Ожидаем, что молодые специалисты через несколько лет пополнят наши педколлективы.
В районе ведется активная деятельность для повышения профессионализма педагогов. Как отметила начальник управления по образованию, третий год работает проблемная группа из учителей-методистов и педагогов с высшей квалификационной категорией, которые помогают коллегам подготовиться к экзамену по повышению квалификации, обобщить опыт работы. Также действует районный ресурсный центр “Опыт педагогической деятельности: выявление, обобщение, описание, распространение”. В ходе его работы на базе гимназии № 1 имени Г.В.Семенова проводятся семинары-практикумы, консультации для различных категорий учителей и вновь назначенных заместителей директора.
За 2025 год успешно прошли аттестацию 165 педагогов Оршанщины: на высшую квалификационную категорию — 41 педагог, на первую — 64, на вторую — 60. Трое получили квалификационную категорию “учитель-методист”. Сегодня в Оршанском районе 16 таких наставников.
Соло активных почемучек
Учитель-методист Оксана Шукалович, которая стала финалисткой конкурса “Учитель года — 2023” и участницей проекта “Учитель для Беларуси”, продемонстрировала сингапурскую методику активного обучения в действии.
— Эта методика групповой работы помогает удерживать внимание и интерес учеников к предметам и процессу обучения с ранних лет. Дети не просто слушают учителя, а постоянно взаимодействуют друг с другом. Активничая в группах и парах, они добывают знания в процессе обсуждения какой-то темы, в ходе выдвижения идей и гипотез, подтверждая или опровергая их, — объясняет Оксана Анатольевна. — Важно давать детям возможность солировать на уроке: объяснять друг другу то или иное определение, проверять правильность выполненного задания, высказывать свое мнение. Я лишь помогаю им, направляю и корректирую. И ничего страшного, если они допускают ошибки, находят неверные решения. Нужно научить детей не бояться ошибаться, ведь только так человек лучше усваивает новое и двигается вперед.
Стараясь вести урок так, чтобы ребятам всегда было интересно и они с горящими глазами спешили на занятие, опытный педагог применяет при изучении, скажем, русского языка такой прием, как “Тримино”, когда освоение темы проходит в игровой форме с использованием треугольников, на гранях которых пишутся некие понятия по русскому языку. Ребятам нужно их правильно соотнести и выстроить по принципу домино единую конструкцию. Темы могут быть самыми разными, да и использовать этот прием можно на любом уроке.
Ориентация на профессию
О работе профильных групп профессиональной направленности, где старшеклассники осваивают азы педагогики, инженерного дела и военной службы, рассказала директор оршанской гимназии № 1 имени Г.В.Семенова Наталья Кохова, которая четверть века руководит этим учреждением образования:
— Гражданско-патриотическое воспитание в гимназии реализуется с 2001 года. Тогда были открыты классы допрофессиональной подготовки пожарных-спасателей, которые недавно реорганизованы в военно-патриотические группы. По-прежнему такие группы, где обучаются 14 юношей и девушек старших классов, активно сотрудничают с Оршанским ГРОЧС. Кстати, за эти годы более сотни выпускников поступили в различные силовые вузы.
Чтобы выбор военно-патриотического направления к 10 классу был вполне осознанным, с 8-го гимназистам предлагается стать членами военно-патриотического клуба “Память”, который сейчас посещают 37 учащихся 8—11 классов. Руководит клубом, а также преподает юношам и девушкам азы военного дела на факультативе “Готовы Родине служить!” офицер запаса Дмитрий Калиновский. Кроме этого, педагог возглавляет центр допризывной подготовки, который создан на базе учреждения и принимает детей из пяти школ города.
Помимо освоения строевой и огневой подготовки, на занятиях ребята знакомятся с современной военно-политической обстановкой в мире, вооружением и военной техникой белорусской армии, спецификой военных профессий, а также постигают основы информационной безопасности. И, конечно же, изучают историческое прошлое Беларуси, в том числе на примерах мужества и героизма белорусского народа в годы Великой Отечественной войны.
Став в 2022 году членом ассоциации школ Беларуси и России, мы участвуем во многих совместных акциях. Одна из них, которая всегда проходит торжественно и масштабно, затрагивая струнки души каждого ребенка, — “Споем “Катюшу” вместе”, — добавляет Наталья Петровна. — 8 мая в рамках “Марафона единства” школьники сотен учреждений образования двух стран в одно и то же время поют легендарную песню в ходе онлайн-трансляции.
Заглянув в инженерные группы 10 и 11 классов, узнали, что это направление в гимназии реализуется 3-й год. В будущем так или иначе связать свою жизнь с инженерией думают 24 старшеклассника.
Факультативный курс “В мире техники и технологий: выбираем инженерную профессию” ведет учитель информатики Марина Сибирцева:
— Цель курса — формирование технологической культуры учащихся, критических и креативных навыков через проектную деятельность, а также подготовка к осознанному выбору специальности инженерной направленности. Ребята посещают БНТУ, ВГТУ и ПГУ имени Ефросинии Полоцкой. С преподавателями университетов одиннадцатиклассники изучают 3D-моделирование, осваивают 3D-визуализацию и анимацию технических устройств.
Изучая теорию на факультативе “Введение в педагогическую профессию”, первые практические шаги в наставничестве 12 старшеклассников-педклассовцев делают на подвижных переменах в младших классах, в ходе шестого школьного дня, проявляя педагогическую активность во время каникул в школьных лагерях.
Особое внимание особенным детям
Завершился пресс-тур в ЦКРОиР Оршанского района, который был признан лучшим учреждением специального образования на Витебщине в 2025 году. Экскурсию по центру, рассказав о достижениях педагогов, провела директор Ирина Кихтева:
— У нас обучаются дети с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. В трех старших группах занимаются по 6 человек, две младшие группы посещают 8 дошкольников, есть дети, которых посещаем на дому. Всего оказываем комплексную помощь 44 подопечным. С 2010 года у нас работает ресурсный центр по созданию условий для социализации и интеграции обучающихся с ОПФР.
Фото из архива ЦКРОиР
Педагоги учреждения постоянно участвуют в экспериментальной и проектной деятельности, а также в конкурсах профессионального мастерства. В прошлом году на областном этапе конкурса в номинации “Новые модели организации летнего отдыха “Сделаем лето ярче” авторский коллектив ЦКРОиР удостоен диплома III степени. А в декабре на заключительном этапе IX Республиканского конкурса “Современные технологии в специальном образовании” проект по организации работы воспитательно-оздоровительного лагеря сенсорно-интегративной направленности стал победителем в номинации “Воспитательно-оздоровительная работа”.
— Лагерь “Дружба” работает пять лет, последние годы набираем две летние смены. Планирование работы строится согласно распорядку дня по таким основным направлениям, как сенсорно-интегративное, оздоровительное, развлекательное, экскурсионное, релаксационное, — уточнила Ирина Константиновна.
Марина КУНЯВСКАЯ
Фото автора
