Приложение

Аб правілах паводзін з падлеткамі і псіхалагічным клімаце ў сям’і расказвае медыцынскі псіхолаг Наталля Громава.

- 17:30Новости, Психолог в школе

Бацькам важна ўзаемадзейнічаць з педагогамі сваіх дзяцей, размаўляць па любых пытаннях, каб ва ўсіх удзельнікаў адукацыйнага працэсу было разуменне сваёй ролі ў ім.

Новыя рашэнні на сучасныя выклікі прапануе педагог-псіхолаг брэсцкай школы Юлія Непша

- 16:18Новости, Психолог в школе

Асноўнай праблемай сучаснага падлетка можна назваць трывогу перад будучыняй, няўпэўненасць у сваіх магчымасцях пры сустрэчы з цяжкасцямі, а таксама незадаволенасць узаемаадносінамі з бацькамі.

Участниками общереспубликанской акции «Я выбираю профессию» 23 марта станут около 300 вузов и колледжей

- 14:22Абитуриент, Новости

В рамках общереспубликанской акции «Я выбираю профессию» 23 марта пройдет единый день открытых дверей с участием организаций — заказчиков кадров.

Якімі прафесіямі цікавяцца падлеткі, ведае педагог-псіхолаг сярэдняй школы № 20 Бабруйска Таццяна Дудаль

- 17:25Новости, Психолог в школе

Як сучаснаму школьніку не заблытацца ў сотні дарог пры выбары адной сваёй? Пра гэта расказала педагог-псіхолаг сярэдняй школы № 20 Бабруйска Таццяна Дудаль.

Психолог Олеся Конькова: не стоит недооценивать важность отношений «педагог — ученик»

- 17:36Новости, Психолог в школе

Доверие и любовь — лучший способ наладить тонкую связь «ученик — учитель» или «ребенок — родитель», считает кандидат психологических наук педагог Олеся Конькова.

Система и совокупность в математике: в чем отличие? Как помочь учащемуся это запомнить

- 13:30Образование, Портфолио

ЦЭ и ЦТ не за горами. Важно, начиная с 8-го класса, к нему готовиться так, чтобы в дальнейшем оставалось только отшлифовывать навыки. Как можно более продуктивно подходить к изучению темы «Системы и совокупности линейных уравнений»? Опыт Светланы Мицкевич.

Тэсты для навучання: прыклады іх выкарыстання на ўроках

- 12:08Образование, Портфолио

Тэсты і тэсціраванне можна прымяняць у якасці сродку для навучання, павышэння матывацыі вучняў да вучэбнай дзейнасці і зваротнай сувязі — для актыўнай ацэнкі (фарміруючага ацэньвання).

На Лідчыне рэалізуецца праект «Ад інклюзіўнай адукацыі — да інклюзіўнага горада»

- 14:24Гродненская область, Индекс успеха, Образование

Ключавая ідэя праекта – садзейнічанне сацыялізацыі і самарэалізацыі дзяцей з асаблівасцямі развіцця праз максімальнае выкарыстанне магчымасцей разнастайнай творчай, працоўнай, экалагічнай дзейнасці.

Ці могуць навукі быць захапляльнымі? Расказваем пра дзейнасць школьнага таварыства «Гёліён»

- 12:00Образование, Портфолио

Многія вучні разглядаюць навуку як нешта складанае, чым могуць займацца толькі дарослыя ці наогул толькі навукоўцы. Але ж гэта зусім не так. А як на самай справе здзяйсняюцца навуковыя адкрыцці?

Як настаўніца біялогіі Марына Казак фарміруе ў вучняў метапрадметныя кампетэнцыі

- 16:10Образование, Портфолио

Што больш важна: даць дзіцяці вялікі багаж ведаў або навучыць вучыцца? Для педагога школы №1 Чавус адказ відавочны: важна дапамагчы дзіцяці стаць самастойным у атрыманні ведаў і вырашэнні праблем як вучэбных, так і штодзённых.

Вучэбны кабінет гісторыі і грамадазнаўства: фарміруем у вучняў навыкі і ўменні з улікам іх прымянення на практыцы

- 11:16Образование, Портфолио

Настаўніца гісторыі Лошніцкай гімназіі Галіна Галуза распрацавала мадэль адукацыйнай прасторы вучэбнага кабінета гісторыі і грамадазнаўства.