Для характарыстыкі дрэнных паводзін можна выкарыстоўваць спецыяльныя карты назіранняў. Яны дазваляюць вылучыць і зафіксаваць наяўнасць ці адсутнасць у падлеткаў некаторых паводзінскіх прымет, якія сведчаць аб схільнасці да тых ці іншых форм дэвіянтных паводзін.
Пра тое, з якімі запытамі звяртаюцца навучэнцы і якіх кампетэнцый для дасведчанай работы з дзецьмі не хапае школьным псіхолагам, расказаў начальнік аддзела псіхалагічнай дапамогі ў крызісных станах Рэспубліканскага цэнтра псіхалагічнай дапамогі Інстытута псіхалогіі БДПУ Аляксандр Пархомчык.
Маладыя педагогі на сваім першым рабочым месцы праходзяць адаптацыю не лягчэй, чым школьнікі ў новым калектыве. З чым гэта звязана і як дапамагчы настаўнікам стаць сваімі там, дзе ўсё здаецца чужым, растлумачыў педагог-псіхолаг Філіп Малішэўскі.
Дарослым зразумець свет сучаснага падлетка бывае даволі складана. Падросшыя дзеці часам размаўляюць паміж сабой на не зразумелай нам, а таму дужа падазронай мове. На што варта звярнуць увагу, расказала педагог сацыяльны Таццяна Калакольцава.
Ёсць дзеці, якія з першага дня ў лагеры займаюць пазіцыі лідараў. Але ёсць і тыя, хто бясконца просіцца дадому. Любая скарга — гэта прымета таго, што трэба шукаць правільнае рашэнне. Ці трэба пасля першай жа просьбы забіраць дзіця дадому? Адказала педагог-псіхолаг Ірына Ганчар.
Псіхалагічнае здароўе школьніка – адна з ключавых умоў адукацыйнага працэсу. Паспяховасць навучання і ўсебаковага развіцця дзіцяці ў школьным узросце залежыць ад яго псіхалагічнага дабрабыту.
Фарміраванне сацыяльнай адказнасці асобы – адна з найважнейшых задач дашкольнай адукацыі. Гэта ўсвядомленае стаўленне да сваіх учынкаў і іх наступстваў, а таксама гатоўнасць адказваць за свае дзеянні перад іншымі людзьмі і грамадствам.
Лета — выдатны час для педагогаў-псіхолагаў не толькі адпачыць, але і актуалізаваць веды, абмяняцца назапашаным вопытам з калегамі. Менавіта такія задачы ставілі арганізатары круглага стала па пытаннях выкарыстання метаду «Серыйнае маляванне».
У краіне створана добрая сістэма псіхалагічнай падтрымкі дзяцей і падлеткаў: ёсць многа спецыялістаў, з якімі можна пракансультавацца. Як упэўніцца, што дзецям дапамогуць, расказала педагог-псіхолаг Рэспубліканскага цэнтра псіхалагічнай дапамогі.
За апошнія гады колькасць скасаваных шлюбаў вырасла. Ці магчыма пасля такога кроку захаваць сяброўскія адносіны? На гэтае і іншыя пытанні адказала старшы выкладчык кафедры сацыяльнай і сямейнай псіхалогіі Інстытута псіхалогіі БДПУ Наталля Юркевіч.
Валанцёрскі атрад сярэдняй школы № 20 Брэста сабраў ініцыятыўных і адказных навучэнцаў 8—11 класаў, нацэленых на распрацоўку і рэалізацыю сацыяльна значных праектаў.
Прафесійнае самавызначэнне — працэс развіцця ўнутранай пазіцыі прафесіянала, гэта значыць, матывацыі прафесійнай дзейнасці, стаўлення чалавека да сваёй будучай прафесіі і да самога сябе як да патэнцыяльнага суб’екта прафесійнай дзейнасці.
Лета — гэта маленькае жыццё, асабліва для дзіцяці. Удосталь нагуляцца з сябрамі, аднавіць сілы, умацаваць здароўе — задачы не з простых, але вырашальных. Пра неабходныя складнікі летняга дзіцячага адпачынку расказаў педагог-псіхолаг.
Праблема дзіцяча-бацькоўскіх узаемаадносін востра стаяла ва ўсе часы. Актуальная яна і зараз, калі ў сем’ях часта выбіраюць не сумесны адпачынак бацькоў з дзецьмі, а баўленне часу ў гаджэтах — як дарослыя, так і дзеці.
Эмацыянальны інтэлект — адзін з пяці асноўных навыкаў, якія неабходны чалавеку для паспяховай рэалізацыі ў жыцці.
Гаджэты дазволілі быць бліжэй адно да аднаго, але тэхналогіі, першапачаткова створаныя як новы інструмент камунікацыі, у большай ступені перашкаджаюць зносінам паміж людзьмі, а не садзейнічаюць ім.
