Центр компетенций Брестского государственного технического университета ориентирован на подготовку специалистов нового поколения, способных работать с передовыми технологиями промышленной автоматизации, цифрового проектирования и создавать интеллектуальные производственные системы. Об этом корреспонденту «Настаўніцкай газеты» рассказал ректор вуза Сергей Касперович.
— Сергей Антонович, не так давно двери распахнул университетский центр компетенций «Промышленная робототехника и цифровой инжиниринг». С какой целью он был создан?
— Наш центр компетенций является одной из ключевых точек роста в системе инженерного образования Беларуси. Его основная цель — формирование опережающих инженерных компетенций у специалистов технического профиля, готовых к работе в условиях цифровой трансформации экономики и внедрения технологий Industry 4.0.
Для этого необходимо, во-первых, обеспечить практико-ориентированную подготовку студентов на основе современных технологий промышленной автоматизации, робототехники, цифрового проектирования и управления производственными процессами.
Во-вторых, установить более тесную связь между образовательными программами и реальными потребностями предприятий. Это можно достичь через плотное взаимодействие с промышленными партнерами, гибкую корректировку учебных программ и решение актуальных производственных задач в учебном процессе.
И, в-третьих, нужно создать единую образовательно-научно-производственную среду, оснащенную передовым оборудованием и программным обеспечением, аналогичным тому, что используется на ведущих предприятиях страны и за рубежом. Кроме этого, следует развивать междисциплинарные компетенции, объединяющие механику, автоматизацию, информационные технологии и инжиниринг, что отвечает требованиям умного производства.
Стоит отметить, что в центре компетенций БрГТУ создана современная материально-техническая база. Он оснащен промышленными роботами, в том числе от ведущих мировых производителей, станками с ЧПУ, 3D-принтерами, VR/AR-тренажерами и программным обеспечением для цифрового моделирования (SolidWorks, MATLAB и др.).
Нами обеспечена интеграция с реальным сектором экономики. Центр компетенций взаимодействует с такими предприятиями, как «Савушкин продукт», группа компаний «Санта», БелАЗ, Минский тракторный завод, «Брестоблгаз» и др. Это сотрудничество выражается в совместных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, стажировках студентов, разработке пилотных решений и участии инженеров предприятий в образовательном процессе в качестве наставников.
В центре реализуется практико-ориентированная модель обучения. Учебные программы построены на принципах проектного обучения: студенты решают реальные инженерные задачи — от программирования роботов до создания цифровых двойников производственных линий. Это формирует у них технические навыки и навыки командной работы, управления проектами, критическое мышление.
Вуз поддерживают государство и индустриальные партнеры. Создание и развитие центра компетенций осуществляется в рамках реализации государственной образовательной политики. Также университет участвует в образовательных инициативах, что способствует адаптации подходов к стандартам Industry 4.0 и WorldSkills.
А еще наш центр объединяет усилия кафедр всех факультетов университета. Это позволяет готовить специалистов, способных работать на пересечении предметных областей, например создавать и внедрять роботизированные комплексы с учетом не только технических, но и информационных, экономических и управленческих аспектов.
— Для обучения студентов каких специальностей предназначен центр компетенций БрГТУ?
— Реализация образовательных программ в центре осуществляется посредством сетевой формы взаимодействия на основании договоров об организации обучения по специальностям: «Искусственный интеллект», «Электронная экономика», «Компьютерная инженерия», «Программная инженерия», «Системы управления информацией», «Электронные системы и технологии», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Производство изделий на основе трехмерных технологий», «Строительство зданий и сооружений», «Робототехнические системы» и др.
В рамках практического обучения в центре предлагается образовательная программа объемом до 40 часов, состоящая из трех обязательных структурных разделов: «Прикладные робототехнические комплексы», «Цифровой инжиниринг и суперкомпьютерные технологии» и «Специальные технологии робототехники».
Согласно графику прохождения обучения в текущем учебном году в центре компетенций БрГТУ будут обучаться студенты из 16 университетов и колледжей. При этом учреждение образования, направляющее группы обучающихся, выбирает набор модулей из трех обязательных тем в соответствии с общим объемом часов учебной программы.
Указанные подходы обеспечивают повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда как внутри страны, так и за ее пределами за счет соответствия их навыков международным стандартам.
— Как дальше будет развиваться ваш центр?
— В рамках дальнейшего повышения эффективности работы центра компетенций имеется ряд вопросов, которые требуют решения. Один из них — ограниченный охват обучающихся. Несмотря на высокий потенциал, возможности центра пока доступны в основном студентам старших курсов профильных специальностей: «Робототехнические системы», «Искусственный интеллект», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Программная инженерия», «Системы управления информацией», «Компьютерная инженерия» и т. д. Студенты младших курсов и смежных направлений, например строительства или экономики, вовлечены в меньшей степени. Хотя цифровой инжиниринг всё чаще становится кросс-отраслевым навыком.
Следует также отметить недостаточную вовлеченность организаций — заказчиков кадров, малого и среднего бизнеса. Нашими основными партнерами остаются крупные предприятия. Малые и средние предприятия, особенно в сфере IT и инжиниринговых услуг, пока не участвуют в образовательном процессе в полной мере, возможно, из-за отсутствия стимулов, ресурсов или понимания выгоды.
Имеет место и нехватка педагогических кадров с актуальным производственным опытом. Хотя преподаватели проходят повышение квалификации, не все из них имеют опыт внедрения промышленных роботизированных систем на реальных производствах. Это иногда приводит к разрыву между академическими знаниями и практическими требованиями индустрии.
В перспективе нужны будут существенные ресурсы на обеспечение финансовой и технической устойчивости. Поддержание современного оборудования в рабочем состоянии, его обновление и лицензирование ПО требуют значительных и регулярных инвестиций. В условиях ограниченного финансирования существует риск технологического отставания уже через 3—5 лет без системной поддержки.
К тому же отсутствует единая система оценки эффективности. Пока не разработаны четкие KPI (ключевые показатели эффективности), позволяющие оценить, насколько центр компетенций влияет на трудоустройство выпускников, их производительность на рабочем месте или вклад в цифровую трансформацию предприятий-партнеров.
В целом центр компетенций «Промышленная робототехника и цифровой инжиниринг» в БрГТУ — это хороший пример того, как университет может стать мостом между образованием и инновационной экономикой. Он уже сегодня формирует кадры, способные работать в условиях цифровой экономики, и демонстрирует высокий уровень технической и методической зрелости. С учетом последовательного решения вышеуказанных задач эта структура имеет все шансы стать национальным центром передового опыта в подготовке инженеров будущего.
Ольга АНТОНЕНКОВА
Фото предоставлены БрГТУ
