Конкурс “Учитель года” является вызовом самому себе, ведь состязание заставляет выйти из зоны комфорта и переосмыслить свои профессиональные методы и подходы, убеждены участники. В Мозыре определили победителей районного этапа республиканского конкурса профессионального мастерства “Учитель года — 2026”. Подробности — в материале корреспондента “Настаўніцкай газеты”.
Участниками заочного тура стали 58 учителей, среди которых 24 молодых специалиста. В очный этап прошли 33 педагога. По его итогам Мозырщину на областном уровне будут представлять Виталий Рудак, Татьяна Острикова, Елена Доманчук-Сергиюк, Ирина Ус, а также Алексей Ивашкевич, Наталья Альховик, Юлия Ермак и Дмитрий Астапенко.
С последними четырьмя мы встретились в средней школе № 14. Один из них — Алексей Сергеевич Ивашкевич, учитель физической культуры и здоровья, — трудится в этом учреждении образования. Успешность своей педагогической деятельности он оценивает следующим образом: вчера ребенок не мог попасть мячом в корзину или забить гол, а сегодня ему это удается, либо робкий ученик преодолевает себя и решается возглавить команду.
Учитель старается создавать как можно больше ситуаций для таких личных побед, надеясь, что на его уроках дети приобретут не только спортивные навыки, но и опыт реальных человеческих отношений. При этом Алексей Сергеевич определил для себя ряд профессиональных табу:
— Я никогда не позволяю себе ставить результат (норматив, победу любой ценой) выше здоровья и безопасности ученика. Ни одна медаль или оценка в журнале не стоит травмы — ни физической, ни психологической. Всегда стремлюсь найти точку роста для каждого, а не создавать “звездную” команду за счет сильных. Безразличие к неуспевающему — профессиональная ошибка. А еще стараюсь не нарушать данное ученикам слово. Доверие, которое мы так кропотливо завоевываем, хрупко. Его потеря — крах педагогического авторитета.
Конкурс “Учитель года” молодой педагог воспринимает как вызов самому себе. Ведь состязание заставляет выйти из зоны комфорта, переосмыслить методы работы, прокачать каждую формулировку.
— Участие в конкурсе такого уровня — возможность громко заявить: наш предмет — это не “физра”, а фундаментальная часть формирования личности, характера и здоровья нации. Это шанс показать, что в нашем зале рождаются не только спортивные навыки, но и жизненные ценности, — акцентировал внимание А.Ивашкевич.
Наталье Альховик — учителю математики средней школы № 8 имени Героя Советского Союза М.М.Катаева — подготовиться к конкурсу помогали заместитель директора по учебной работе Олеся Бекиш и коллеги: Юлия Бавтрушко, Юлия Белягова, Екатерина Горшкова и Юлия Зубчонок. Все они стали для нее строгими, но в то же время добрыми критиками:
— Мы до ночи спорили о структуре урока, о том, как одной точной метафорой зацепить сердце и разум ребят. Коллеги создали максимально комфортные условия для рождения моих идей, разработок и творчества. Разве такое забудешь? Моя победа — это наш общий методический конструктор, собранный воедино.
На конкурсном уроке Наталья Владимировна вместе с незнакомыми ребятами искала закономерности не в учебнике, а в лесных массивах любимой Беларуси:
— Мы говорили на языке логики, но сердцем. И когда в конце урока самый скромный мальчик тихо сказал: “Так это же как пазл, а мир тоже так собирается?” — я поняла, что все получилось. Знаете, мое глубокое убеждение: математика — это самый поэтичный язык Вселенной, но иногда его преподают как свод правил грамматики. Я же стараюсь показать его душу. Не “решите уравнение”, а “расшифруйте послание, которое оно хранит”. Не “выучите теорему”, а “пройдите по пути того, кто ее впервые увидел”. Моя главная цель — чтобы дети почувствовали: за каждым символом стоит мысль, а за каждой формулой — история.
Дмитрий Астапенко — молодой учитель математики Мозырской гимназии имени Янки Купалы — в профессии лишь пятый год. Он убежден, что конкурс “Учитель года” позволяет участникам сделать шаг на новую ступень развития.
Педагог признался, что в работе всегда руководствуется несколькими принципами — доступности, наглядности, сознательности, самостоятельности, прочности усвоения учебного материала, индивидуального подхода. Благодаря им урок в незнакомом 9 классе по нелинейным уравнениям прошел на одном дыхании:
— Главная задача учителя — вырастить мыслящего человека, не просто дать алгоритм, а вместе пройти путь от условия задачи до ее решения. И когда даже у самых скептически настроенных детей появляется интерес в глазах, это и есть успех.
Для учителя английского языка Криничанской средней школы Мозырского района Юлии Ермак педагогика — не работа, а образ жизни:
— На каждом уроке стараюсь показать, что изучение английского языка — увлекательное путешествие, которое имеет начало, но не имеет конца. А еще для меня важно найти подход к каждому учащемуся и таким образом привить любовь к своему предмету.
На конкурс Юлия Александровна пришла в первую очередь за новым опытом:
— Для меня это большое испытание. Ранее я никогда не принимала участия в мероприятиях такого масштаба. Очень волновалась и переживала, но благодаря поддержке и вере коллег все получилось. К тому же мне попались очень хорошие ребята, вместе с ними мы, выполнив разные интересные задания, достигли целей, поставленных в начале урока. Считаю, главное во время занятия — чувствовать детей и быть с ними на одной волне.
А затем, рассуждая о том, каким должен быть современный учитель, Алексей Ивашкевич заострил внимание: сегодня педагог — не просто транслятор знаний, а навигатор, который умеет создавать образовательные ситуации, где ученик самостоятельно исследует, ошибается и находит решения.
— Современный школьник живет в мире высокой информационной и социальной нагрузки. Ключевое качество учителя — способность не только слышать слова, но и чувствовать эмоциональный фон класса, видеть личность за успеваемостью. Поэтому без эмпатии невозможно построить ту самую безопасную образовательную среду, где не страшно задать вопрос, проявить слабость или попробовать что-то новое. Это основа для реального диалога и мотивации, — пояснил педагог. — Профессиональная неудовлетворенность и любовь к своему предмету — два крыла одного самолета. Любовь к предмету заразительна и превращает урок в увлечение, а здоровая неудовлетворенность — внутренний двигатель, который не позволяет останавливаться.
Ольга АНТОНЕНКОВА
Фото Олега ИГНАТОВИЧА
