За каждым успешным спортсменом стоит наставник. Артем Григорьянц из средней школы № 57 Гомеля помогает детям не только покорять спортивные вершины, но и решить главные жизненные задачи — стать личностью и найти свое призвание.
— Артем Левонович, как вы пришли в спорт?
— В детстве занимался дзюдо и каратэ. Но в 2009 году все изменилось. Посмотрел финал чемпионата мира по хоккею, где Россия обыграла Канаду, и очень заинтересовался этой игрой. Сразу же пошел в Ледовый дворец, но там меня ждало разочарование: в 12 лет я считался уже возрастным для начала тренировок. К счастью, мне предложили альтернативу — хоккей на траве. Это один из старейших олимпийских видов спорта, который на тот момент только начинал развиваться в Гомельской области. Буквально на следующий день познакомился с тренером Геннадием Михайловичем Католиковым. Этот замечательный человек изменил мою жизнь и привел в профессиональный спорт.
— Кто помог определиться с будущей профессией и выбрать факультет физического воспитания?
— Ключевую роль сыграл мой тренер. К 14 годам я стал кандидатом в мастера спорта, наша гомельская команда стабильно держала планку на республиканском уровне. Видя мой рост, Геннадий Михайлович постоянно мотивировал не останавливаться на достигнутом. Он хотел, чтобы я получил высшее образование и стал тренером. Его вера и определила мой путь.
— Но в итоге вы стали учителем…
— Выбор был осознанным. В 2016 году, еще будучи студентом 2 курса ГГУ имени Ф.Скорины, завоевал “серебро” на молодежном чемпионате Европы в составе сборной Беларуси. Успешно совмещал спорт и учебу, но постепенно понял, что хочу больше времени уделять именно образовательному процессу. На 4 курсе поступило предложение поработать учителем физической культуры и здоровья в средней школе № 57 Гомеля. Решил попробовать — и вот уже восьмой год работаю здесь. Эта школа стала родной.
— Много ли сейчас одаренных детей, если оценивать их физический потенциал?
— Таких ребят немало. Задача учителя — не просто увидеть этот талант, но и грамотно применить методики по его выявлению, а затем найти правильные стимулы для достижения высоких результатов. Сегодня физическое воспитание — это фундамент образования и воспитания подрастающего поколения в нашей стране. Моя главная цель как педагога — создать такие условия, чтобы каждый одаренный ребенок получил поддержку, смог реализовать способности и, возможно, выбрал спорт как профессию.
— Как не пропустить будущего чемпиона среди сотен школьников?
— Вопрос выявления талантов — один из ключевых в современной педагогике. Одаренные дети есть в каждой школе, но их поиск — это длительный процесс наблюдения за развитием личности. Задача педагога — не просто оценить физическую силу, а разглядеть совокупность качеств — от природных данных до морально-волевых установок. Важно поэтапно раскрывать потенциал детей, помогая трансформировать природные данные в осознанные достижения.
— Получается, что выявление, а тем более дальнейшая работа с такими ребятами — целая наука?
— Безусловно. Понимание того, как формируется и развивается спортивно одаренная личность, открывает перед нами совершенно другой уровень работы. Это позволяет увидеть скрытый потенциал ребенка и помочь ему реализовать высокие спортивные достижения. Убежден, что система развития одаренности должна быть строго индивидуальной. Важно поймать уникальность каждого ребенка и предоставить ему возможность для раскрытия и развития потенциала.
— А что именно вы вкладываете в понятие “одаренность”?
— Для меня одаренность — это не статичный дар, а возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми результатов в одном или нескольких видах деятельности. В педагогике разделяем это понятие на уровни: от базовых способностей до таланта и даже гениальности. Если способности — это индивидуальные черты, помогающие успешно заниматься определенной деятельностью, то талант — это уже их высшая степень. В спорте все начинается с задатков. Это фундамент потенциальных возможностей ребенка. И если мы применим к этим задаткам эффективную методику и правильный режим тренировок, то получим те самые высокие спортивные достижения, которыми будем гордиться.
Роль учителя физической культуры и здоровья — стать первым звеном: заметить искру, выявить одаренность. А дальше эстафету принимает тренер. Часто эти две роли — учителя и тренера — сочетаются в одном человеке, что позволяет вести ребенка к успеху последовательно.
— Какой еще фактор важен при работе с одаренными детьми?
— Очень важно тесное взаимодействие с семьей воспитанника. Если будет совпадать вектор “педагог — ученик — родители”, то успех практически гарантирован. Ведь каков бы ни был авторитет тренера, именно родители остаются для ребенка главным примером в жизни. Только действуя в унисон, мы сможем помочь таланту раскрыться в полную силу.
— Как лично вы мотивируете ребят заниматься спортом?
— Лучшая мотивация — это путь, пройденный вместе. Те ребята, которые сегодня показывают хорошие результаты, пришли ко мне еще второклассниками в 2017 году. Сейчас они в 10 классе. Все эти восемь лет мы были бок о бок: на уроках, на тренировках. Сегодня это умные, целеустремленные спортсмены, чемпионы города, области и республики. Мой секрет прост: одаренные дети есть везде, важно не просто их заметить, но и оказывать поддержку на протяжении всего спортивного пути.
— Вы работаете в школе 8-й год и уже являетесь учителем высшей категории. Поделитесь секретом успеха.
— Успех учителя — это всегда успех его учеников. Яркий пример — мой воспитанник Матвей Кашпур. Весной 2024 года мы проделали колоссальную работу, готовясь к соревнованиям по летнему многоборью “Здоровье”. Матвей блестяще прошел районный и областной отборы, вошел в состав сборной Гомельской области и стал победителем на республиканском уровне. Высокие достижения подопечных позволили мне получить высшую категорию досрочно.
— Есть ли у вас и ваших воспитанников вершины, которые еще предстоит покорить?
— Конечно, всегда есть куда расти. Сейчас наша главная цель — победа на заключительном этапе Республиканской олимпиады по учебному предмету “Физическая культура и здоровье”. Мы с ребятами ведем серьезную, системную подготовку и настроены только на высший результат. Для нас это не просто соревнование, а возможность доказать, что наши знания и физическая подготовка — лучшие в стране.
Кроме того, активно работаю для получения квалификационной категории “учитель-методист”.
— Спасибо, Артем Левонович, за интервью. Желаем и дальше уверенно идти по профессиональному пути, а воспитанникам — не подвести вас и добиться успехов как в спорте, так и в личной жизни!
Дмитрий ЦИБИЗОВ,
заместитель директора по учебной работе средней школы № 57 Гомеля
Фото автора
