Легко ли быть классным руководителем сразу двух параллельных классов? Как заложить основу для искренних взаимоотношений со своими учениками на долгие годы? Педагог с большим опытом работы отличник образования Республики Беларусь Григорий Чемоданов рассказал об этом в своей книге “Обыкновенный необыкновенный класс”. Подробности — в материале корреспондента “Настаўніцкай газеты”.
62 ученика одного классного
Презентация издания состоялась в канун новогодних праздников в Белорусском государственном музее истории Великой Отечественной войны. Организатором мероприятия выступила Минская районная организация Белорусского профсоюза работников образования и науки. Оно прошло в рамках профсоюзного открытого диалога “Учитель и ученик — вместе по жизни”.
Григорий Борисович много лет работал учителем истории и обществоведения, возглавлял три учреждения образования в Климовичском и Минском районах. Сейчас он на заслуженном отдыхе, но продолжает общественно полезную деятельность.
Свою книгу педагог посвятил выпускникам 1980 года средней школы № 1 Климовичей, у которых
он, тогда еще молодой учитель, был классным руководителем. Необычность этого выпуска заключалась в том, что классное руководство Григорий Чемоданов вел сразу в двух классах одной параллели — “А” и “Б”. И судя по тому, как успешно сложились судьбы большинства выпускников и с каким желанием они до сих пор поддерживают связь друг с другом и наставником, со своей задачей он справился на отлично.
Рассказывая о достаточно редком опыте классного руководства, Григорий Борисович отмечает: два класса, в которых в общей сложности училось 62 ученика, он воспринимал как единый коллектив. Объединял их общими мероприятиями: серьезными диспутами, беседами, военно-патриотическими акциями, творческими, спортивными активностями. Они вместе ухаживали за памятниками военных лет, ходили в походы, ездили на экскурсии. В числе самых запоминающихся были поездки в Ленинград, Псков, а также посещение знаменитого колхоза-миллионера “Рассвет” в Кировском районе Могилевщины. Дети смогли лично пообщаться с его председателем и увидеть, какими впечатляющими могут быть результаты коллективной работы при ее разумной организации.
Большое внимание уделялось трудовому воспитанию учеников. Так, каждое лето Григорий Борисович возглавлял лагерь труда и отдыха, все его мальчишки и девчонки работали в одном из колхозов района. Вместе с тем педагог стремился воспитать в ребятах любовь к прекрасному. По его инициативе был создан состоящий из одаренных учениц вокально-инструментальный ансамбль, для которого школа приобрела необходимые музыкальные инструменты.
Искренность, доброжелательность, инициативность, с которыми наставник выполнял роль классного руководителя, нашли самый теплый отклик в сердцах ребят. Они до сих пор продолжают встречаться, общаться, интересоваться делами друг друга. На встречу выпускников, которая прошла спустя 45 лет после прощального звонка, в сентябре 2025 года, приехало 33 бывших ученика Григория Борисовича. И этот факт красноречивее любых слов.
На презентации книги “Обыкновенный необыкновенный класс”
— Книга зрела во мне долгие годы, и наконец я ее написал, — признался педагог. — На своем жизненном пути мы встречаем разных людей. Одни раскрывают в нас достоинства, другие указывают на недостатки. А третьи идут с нами по жизни, дарят частичку души и, самое главное, на долгие годы остаются искренними, настоящими друзьями. Именно такими стали для меня мои ученики, которым я посвятил свою книгу.
От Бреста до Ландышей
Григорий Чемоданов гордится, что его ребята выросли достойными людьми, реализовались в самых разных профессиях: стали педагогами, медиками, военнослужащими, работниками сельского хозяйства, сферы культуры, других отраслей. Большинство осталось трудиться в родной Беларуси, в том числе на малой родине — в Климовичском районе. Некоторые обосновались в России, Азербайджане. Григорий Борисович с улыбкой констатирует, что его ученики живут на огромной территории в тысячи километров — от Бреста до поселка Ландыши Хабаровского края.
В числе выпускников обыкновенного необыкновенного класса есть и полковник пограничных войск Республики Беларусь, и кандидат технических наук, преподаватель одного из московских вузов, участник запуска космического корабля “Буран”, и заслуженный работник культуры Российской Федерации, которая руководит белорусским фольклорным коллективом в Сибири.
Бывшие ученики Григория Чемоданова охотно помогали ему в работе над книгой: делились воспоминаниями о школьных годах и рассказывали, как сложилась их жизнь. Некоторые отложили все дела и пришли на презентацию издания.
Среди них — Алла Осмоловская и Ирина Тищенко, которые нашли призвание в педагогике. Алла Федоровна призналась, что при выборе профессионального пути вдохновлялась примером как мамы-учительницы, так и своего классного руководителя Григория Чемоданова.
— Придя работать в школу, я сама попросила дать классное руководство. Хотелось подарить моим ученикам такую же яркую и интересную школьную жизнь, какая была у нас благодаря Григорию Борисовичу. Во многом я опиралась на его опыт, но привносила и что-то свое. И все получилось, — поделилась Алла Осмоловская. — А еще я взяла за образец его опыт работы с трудными подростками. У нашего классного были свои подходы и методики. К примеру, он давал ребятам читать интересные и полезные книги. Услышав, как он рекомендует однокласснику почитать повесть Григория Медынского “Честь”, я взяла в библиотеке и ее, и потом еще роман “Трудная книга” этого же писателя. Их мудрые посылы очень пригодились впоследствии в работе с учениками, склонными к асоциальному поведению.
— Тем, чего мы сегодня достигли и какими стали, во многом обязаны Григорию Борисовичу. На уроках истории, классных часах, совместных мероприятиях он учил нас вести диалог, доказывать свою точку зрения. Стимулировал быть активными, небезразличными, организовывал диспуты на актуальные темы. А еще всегда старался вдохновить, показать перспективы. Поездка в передовой колхоз “Рассвет”, который был известен на весь Советский Союз, была для нас экскурсией в будущее. Незабываемым опытом стало для меня и участие в школьном вокально-инструментальном ансамбле. Я очень рада тому, что наша дружба не закончилась на пороге школы, а продолжается по сей день, — отметила Ирина Тищенко.
Корни и кроны
Ценный опыт работы, который Григорий Чемоданов получил в 1-й климовичской школе, он успешно реализовывал в своей дальнейшей профессиональной деятельности. Став директором Острошицко-Городокской средней школы, которая считалась в Минском районе лидером по сбору материалов о событиях Великой Отечественной войны и выстраиванию военно-патриотического воспитания, Григорий Борисович со всей искренностью продолжил эти традиции. А Боровлянская гимназия под его руководством по праву считалась творческой лабораторией передового педагогического опыта.
Осмысливая пройденный профессиональный путь, в своей книге Григорий Чемоданов делится мнением по важным для каждого учителя вопросам. Один из посылов педагога заключается в том, что школа дает те корни, без которых не может вырасти пышно цветущее дерево жизни. В учителях — сила нашей земли. Значимые страницы в историю страны вписывают именно знающие педагоги и их ученики.
На презентацию книги пришли руководители и учителя школ, в которых работал Григорий Чемоданов, их коллеги из других учреждений образования Минского района, ветераны педагогического труда. Было много теплых слов, воспоминаний, улыбок. Также состоялся вдумчивый профессиональный диалог, обмен опытом. Участники встречи сошлись во мнении: книга наглядно показывает, что труд учителя — это инвестиция в будущее, результатом которой становятся успехи и победы тех, кому была отдана частичка души педагога.
Начальник управления образования Минского райисполкома Людмила Лукша:
— Каждая страница книги “Обыкновенный необыкновенный класс” пропитана любовью к ребенку, к своей работе. Именно таким должен быть учитель, классный руководитель и директор школы, чтобы дети выросли настоящими патриотами. И то, что сегодня Григорий Борисович видит достойное продолжение в своих учениках, — закономерный результат.
Оксана МЫТЬКО
Фото автора
