В Центре технического творчества детей и молодежи организована краткосрочная образовательная программа для инженерных классов учреждений образования Минска. Подробности — в репортаже корреспондента «Настаўніцкай газеты».
В профильной смене принимают участие 38 учащихся, которые проходят обучение по 3 направлениям: судомоделирование с элементами 3D моделирования, разработка игр и архитектура. Заведующий отделом Центра технического творчества детей и молодежи Артем Ржеутский подчеркивает, что полученные знания и приобретенные навыки помогут ребятам в дальнейшем самостоятельно разработать простые проекты.
— Мы подбирали актуальные инженерные специальности, которые смогли бы сформировать у школьников интерес к моделированию и конструированию, работе с чертежами и различными компьютерными программами. Ребята изучают как теоретический материал, так и закрепляют знания на практике. Проходят все этапы от процесса обработки информации до сборки готового продукта, имеют дело в том числе с различными электроинструментами и материалами. Кроме того, учатся правильно создавать презентации, чтобы успешно защитить свой проект по итогам практических занятий.
В IT-лаборатории будущие инженеры практикуются в добавлении готовых объектов из Toolbox в игровые проекты, осваивают простейшие языки программирования и получают представление о работе с тематическими приложениями.
— Предложение поучаствовать в такой смене воспринял с воодушевлением, ведь это позволит узнать что-то новое, — рассказывает Сергей Фатеев из столичной гимназии № 21. — Создаем собственные модели в визуальной среде программирования Scratch. Занятия здесь помогают не только систематизировать знания, но и научиться писать коды, развить логическое мышление, которое необходимо для программирования. Радует, что есть возможность разработать компьютерную игру и под руководством преподавателя усовершенствовать ее.
Школьник добавляет, что желание пройти обучение в центре появилось после экскурсии сюда. Во время смены он смог ознакомиться с различными возможностями инженерного профиля.
В лаборатории «Архитектура» ребята изучают историю архитектуры, создают развертки и 3D-эскизы замков и зданий в специальной программе, а далее из картона и бумаги собирают готовые макеты строений. Учащийся гимназии № 25 имени Риммы Шершневой Всеволод Маньков делится, что работа с чертежами его вдохновляет, а после обучения в Центре технического творчества всерьез задумался сделать в выбор в пользу профессии, связанной с моделированием и проектированием зданий.
— На занятиях приобретаем опыт моделирования зданий, в том числе с помощью компьютерных технологий. Школьный урок черчения включает базовые навыки, здесь же мы получаем более углубленные знания: например, создаем различные 2D- и 3D-модели. Большое количество практики — огромный плюс, — уточняет школьник.
В мастерской судомоделирования ребята изучают реальные чертежи водного транспорта, занимаются изготовлением 3D-моделей и воссозданием парусника.
— Работали с программой TinkerCAD, выполняли лазерную резку и гравировку: вырезали контуры деталей из фанеры, наносили надписи и мелкие элементы, — поясняет учащаяся инженерно-экологического класса гимназии № 21 Ольга Курчева. — Эта смена — прекрасная возможность расширить свои знания и кругозор в целом.
— А еще понять, чем именно я хочу заниматься в будущем и какую профессию получать, — подключается к разговору ее одноклассница Таисия Сермяжко.
10-классница Алеся Пецевич не может сдержать эмоции, увидев результаты своего труда:
— Недавно это была лишь идея в голове, а сейчас передо мной готовый корабль. Неподдельный восторг!
— Чтобы получился такой эффект, необходимо выполнить широкий спектр задач: шлифовку, покрытие деталей морилкой для придания кораблю состаренности, склеивание частей парусника и раскрашивание акриловой краской. Даже изготавливали капитана корабля. Работа кропотливая, но она затягивает и увлекает, — дополняет подругу Виктория Ковалёва. — Моделирование на компьютере не дает полного представления об итоговой фигуре, но, когда в руках держишь готовый корабль, — это воодушевляет. Немного переживаем перед защитой проекта, но верим, что результат командной работы окажется успешным.
Учитель физики и информатики минской гимназии № 21 Ольга Кузнецова отмечает, что инженерные классы функционируют уже 3 года и доказывают свою эффективность:
— Образовательная смена знакомит с интересными и востребованными направлениями, позволяет отработать навыки. В гимназии есть 3D-принтер, но апробировать готовую модель в специальном бассейне, например, возможности нет.
Педагог отмечает, что учреждение сотрудничает с предприятиями, где востребованы инженеры. Учащиеся знакомятся с их деятельностью как дистанционно, так и во время экскурсий.
— Спектр инженерных специальностей сегодня весьма широкий. Они могут быть связаны и с нанотехнологиями, и медициной, и геоданными, и строительством, и программированием. И очень хорошо, что у детей есть возможность получить представление о таких профессиях, — уверена О. Кузнецова.
По словам А. Ржеутского, в рамках сотрудничества общего среднего и дополнительного образования профсмены будут проходить каждую неделю для учащихся инженерных классов разных школ Минска.
— До конца учебного года хотим охватить как можно больше ребят практическими занятиями. Планируем организовывать такие программы и в следующем учебном году. Это хороший пример профориентационной работы как для поиска мотивированных учащихся в наши кружки, так и для дальнейшего обучения детей в вузах, — подытоживает заведующий отделом.
Ульяна КОСТЮНИНА
Фото автора
