Міністр адукацыі Ігар Карпенка наведаў Гродзеншчыну. Падчас двухдзённай рабочай паездкі ён сустрэўся з педагагічнай грамадскасцю Зэльвенскага раёна, прафесарска-выкладчыцкім складам Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы, а таксама ў нефармальнай атмасферы ў новым інтэрнаце ў Гродне пагутарыў са студэнтамі-“купалаўцамі”. Тэмамі абмеркавання сталі навацыі Кодэкса аб адукацыі, змяненні ва ўступнай кампаніі, падрыхтоўка Канцэпцыі развіцця сістэмы адукацыі.
Інавацыі павінны ісці ад жыцця
Свой візіт на Зэльвеншчыну міністр адукацыі пачаў з сустрэчы са старшынёй Зэльвенскага райвыканкама Дзянісам Альшэўскім, абмеркаваўшы работу ўстаноў адукацыі раёна, пытанні развіцця сістэмы.
Кіраўнік ведамства наведаў Князеўскую сярэднюю школу. Нягледзячы на канікулярны час і адсутнасць у класах навучэнцаў, дырэктар установы адукацыі Наталля Булак расказала, як арганізаваны адукацыйны працэс, і правяла экскурсію па школе, дзе займаюцца 94 вучні. З гордасцю паказвала камп’ютарны і лінгафонны кабінеты, спартыўную залу, гісторыка-краязнаўчы музей, дзе Ігар Карпенка пакінуў запіс у кнізе водгукаў.
У размове з кіраўнікамі ўстаноў адукацыі Зэльвенскага раёна і педагогамі Князеўскай сярэдняй школы міністр адукацыі засяродзіў увагу на важных кірунках развіцця галіны, якія рэалізоўваюцца ў бягучым годзе. У сустрэчы таксама прынялі ўдзел начальнік галоўнага ўпраўлення адукацыі Гродзенскага аблвыканкама Руслан Абрамчык і начальнік аддзела адукацыі Зэльвенскага райвыканкама Святлана Жабрак.
— У матэрыялах Усебеларускага народнага сходу замацаваны канцэптуальны падыход: сістэма адукацыі павінна развівацца ў інтарэсах чалавека, грамадства і дзяржавы. Гэта не бізнес-асяроддзе, а ў першую чаргу асяроддзе сацыялізацыі маладых людзей, падрыхтоўкі іх да выхаду ў самастойнае жыццё, — адзначыў Ігар Карпенка. — Фактычна распрацавана Канцэпцыя развіцця сістэмы адукацыі да 2030 года. У Палаце прадстаўнікоў Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусь знаходзіцца Кодэкс аб адукацыі, які ў хуткім часе будзе вынесены на разгляд у першым чытанні. Таксама цяпер адпрацоўваем новыя падыходы да сістэмы выніковай атэстацыі ў агульнай сярэдняй адукацыі ва ўвязцы з новымі правіламі паступлення ва ўстановы вышэйшай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі. Усе гэтыя пытанні яшчэ раз абмяркуем у жніўні на рэспубліканскім педсавеце.
Ігар Васільевіч заклікаў педагогаў выказваць свае меркаванні наконт мадэлі выніковай атэстацыі і новых правіл прыёму. У найбліжэйшы час на сайце Міністэрства адукацыі будзе размешчана Канцэпцыя развіцця сістэмы адукацыі, так што кожны зможа з ёй азнаёміцца і ўключыцца ў абмеркаванне. На думку кіраўніка ведамства, вельмі важна, каб да гэтага працэсу далучылася ўся педагагічная грамадскасць краіны.
— Ніякіх рэвалюцыйных ідэй мы не прапануем, не збіраемся нешта ламаць, — дадаў міністр адукацыі. — Трэба рацыянальна падысці да таго, як нам далей будаваць сваю работу, у якім кірунку рухацца, улічваючы сучасныя тэндэнцыі, якія нас падштурхоўваюць да рэалізацыі новых ініцыятыў і інавацый у сістэме адукацыі. Пры гэтым інавацыі павінны ісці ад жыцця. Як прыклад, адукацыйная платформа, якую мы стваралі ўсе разам. Дзякуй за гэта педагогам, у тым ліку і Гродзеншчыны. Іх неацэнны вопыт, напрацоўкі і выліліся ў стварэнне платформы, якая пакуль працуе ў тэставым рэжыме, а з 1 верасня будзе запушчана на пастаяннай аснове.
На сустрэчы таксама ішла гаворка пра неабходнасць стварэння вучэбна-метадычных комплексаў. Не толькі на пляцоўцы адукацыйнай платформы, але і на сайтах школ павінны быць размешчаны лепшыя методыкі выкладання прадметаў, распрацоўкі педагогаў. Аднак Ігар Васільевіч падкрэсліў:
— Ні адукацыйная платформа, ні вучэбна-метадычныя комплексы не заменяць класна-ўрочнай сістэмы. Галоўная функцыя школы разам з адукацыйнай — выхаваўчая, сацыяльная. Калі мы сёння не створым умовы для дзіцяці, для яго сацыялізацыі, падрыхтоўкі да выхаду ў самастойнае жыццё, выхаваўшы тры асноўныя якасці — грамадзянін, сем’янін, прафесіянал, то нічога не будзе.
Як паведаміў міністр, уступная кампанія ў гэтым годзе пачынаецца з 16 чэрвеня. 10 чэрвеня ў школах будуць праведзены выпускныя вечары.
— Мы даём магчымасць школе за перыяд з 10 па 16 чэрвеня арганізаваць на бюджэтнай аснове курсы па падрыхтоўцы да паступлення ва ўстановы вышэйшай адукацыі. Будзем гэта практыкаваць, каб школьнікі маглі максімальна падрыхтавацца да паступлення. Асабліва гэта важна для сельскіх, малакамплектных школ.
Карыстаючыся магчымасцю, педагогі Зэльвенскага раёна атрымалі адказы на свае пытанні.
— Каманда фарміруецца агульнасцю мэт і задач, разуменнем іх і рэалізацыяй, — падкрэсліў напрыканцы сустрэчы Ігар Карпенка. — Мы павінны працаваць як адзіная каманда, міністр нічога не зробіць, калі не будзе разумення агульнасці гэтых задач на месцах і рэалізацыі іх у кожным педагагічным калектыве. Таму, бываючы ў калектывах, я хачу пачуць вашы меркаванні. Я адчуваю падтрымку, але нам трэба рухацца далей. І мы павінны пабудаваць такую аптымальную сістэму, якая адпавядала б патрэбам і асобы, і грамадства, і дзяржавы.
Студэнцкае самакіраванне
У той жа дзень Ігар Карпенка сустрэўся са студэнтамі Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы ў іх новым інтэрнаце на вуліцы Дубко ў Гродне. Студэнты самі правялі для міністра адукацыі экскурсію, паказалі спартыўны гарадок, свае пакоі, бытавыя памяшканні. Расказалі, якія ўмовы створаны ў іх новым доме для заняткаў, адпачынку, як вырашаюцца бытавыя праблемы. Размову працягнулі за салодкім сталом у буфеце інтэрната.
Падчас размовы прыгадалі, што інтэрнат быў пабудаваны па рашэнні кіраўніка дзяржавы, якое ён прыняў пасля візіту ў Гродна і наведвання ГрДУ імя Янкі Купалы ў кастрычніку 2018 года. Будаўніцтва 13-павярховага будынка пачалося ў сакавіку 2019 года, і ўжо ў пачатку новага навучальнага года, у верасні 2020 года, студэнты-“купалаўцы” справілі наваселле.
Маладыя людзі расказалі, што кіраўніцтва ўніверсітэта заўсёды адгукаецца на іх просьбы, актыўна працуе студэнцкі савет інтэрната, тут ужо рэалізавана шмат ініцыятыў. На што Ігар Карпенка адказаў:
— Калі мы вучыліся ва УВА, не было праблемай дэкана адрамантаваць нешта ў інтэрнаце, пытанні вырашала студэнцкае самакіраванне і загадчык інтэрната. Дзяржава стварыла добрыя ўмовы для пражывання, а справа студэнтаў — падтрымліваць тут парадак. Самакіраванне — гэта форма актыўнага ўключэння студэнтаў у адукацыйны працэс, удзелу моладзі ў рабоце савета ўніверсітэта, жыццядзейнасці УВА, вызначэння перспектыў развіцця. Мы павінны разам з вамі ў атмасферы дыялогу, партнёрскіх адносін будаваць палітыку ўніверсітэта. І студэнцкае самакіраванне — важны элемент, без якога немагчыма гэта зрабіць.
Міністр адзначыў, што ў новай рэдакцыі Кодэкса аб адукацыі знойдзе сваё адлюстраванне такое паняцце, як студэнцкае і вучнёўскае самакіраванне.
Рэктар ГрДУ Імя Янкі Купалы Ірына Кітурка нагадала, што ў Купалаўскім універсітэце ёсць усе ўмовы, каб кожны студэнт мог рэалізаваць сябе. Створаны Фонд падтрымкі адоранай і таленавітай моладзі, Фонд інавацыйнага развіцця, студыя праектаў і стартапаў, працуюць каардынацыйныя саветы з заказчыкамі кадраў, а ў мінулым годзе студэнты сталі паўнапраўнымі ўдзельнікамі распрацоўкі стратэгіі апераджальнага развіцця ўніверсітэта на 2021—2025 гады.
Падчас сустрэчы студэнты-“купалаўцы” не толькі задавалі пытанні міністру адукацыі, але і выступілі з прапановамі, напрыклад, арганізаваць рэспубліканскі маладзёжны лагер у межах праекта “Гродна — маладзёжная сталіца Рэспублікі Беларусь — 2021”.
Прапановы выказалі выкладчыкі
У фармаце адкрытага дыялогу прайшоў круглы стол з прафесарска-выкладчыцкім складам Купалаўскага ўніверсітэта. Міністр адукацыі падкрэсліў, што такія сустрэчы даюць магчымасць абмеркаваць надзённыя пытанні, у першую чаргу звязаныя з распрацоўкай новых канцэптуальных дакументаў. Акрамя работы над Кодэксам аб адукацыі і Канцэпцыяй развіцця сістэмы адукацыі, гэта і стратэгія дзяржаўнай маладзёжнай палітыкі, Дзяржаўная праграма патрыятычнага выхавання насельніцтва, Дзяржаўная праграма “Адукацыя і маладзёжная палітыка”. Установы вышэйшай адукацыі сёння могуць унесці свае прапановы ў распрацоўку гэтых дакументаў.
Міністр падзякаваў выкладчыкам і супрацоўнікам ГрДУ за работу ва ўмовах пандэміі. Установамі вышэйшай адукацыі набыты пэўны вопыт дыстанцыйнага навучання, якое ў новай рэдакцыі Кодэкса аб адукацыі будзе закладзена як самастойная форма.
Падчас сустрэчы ішла размова пра аптымізацыю адукацыйных праграм, змяненні ў сістэме атэстацыі школьнікаў, што ўвязана з правіламі прыёму ва ўстановы вышэйшай адукацыі, і ўвогуле пра мадэль уступнай кампаніі. Абмяркоўваліся пытанні ўдасканалення сістэмы прафарыентацыі і развіцця партнёрскіх адносін з работадаўцамі, якія павінны не толькі падключыцца да распрацоўкі праграм падрыхтоўкі спецыялістаў, але і несці адказнасць за іх працаўладкаванне. Гучалі адказы на іншыя пытанні педагогаў.
Ірына АНІКЕВІЧ.
Фота аўтара.
