ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРЕССА
Тэхналагічная адукацыя і творчы падыход да справы дазволілі настаўніцы працоўнага навучання стаць паспяховай у прафесіі. Яна суаўтар вучэбнага дапаможніка па працоўным навучанні для 6-га класа, падрыхтавала дзясяткі пераможцаў алімпіяд і творчых конкурсаў.
Унікальны рэсурсны цэнтр «Педагагічны кластар будучыні», створаны ў Ленінскім раёне сталіцы, пачаў працаваць у гэтым навучальным годзе. Як арганізавана работа і якія мэты ставяць перад сабой яго ўдзельнікі?
Штучны інтэлект (ШІ) дапамагае настаўніку ў складанні плана ўрока або яго этапу, але ўлічыць індывідуальныя асаблівасці навучэнцаў можа толькі педагог.
У метадычных мерапрыемствах раённага рэсурснага цэнтра па англійскай мове гімназіі Фаніпаля часта прымаюць удзел настаўнікі-метадысты з усіх рэгіёнаў краіны.
Выкарыстанне сітуацыйных задач павышае цікавасць навучэнцаў да вывучэння прадмета, пашырае біялагічныя веды школьнікаў.
Вось ужо больш за 20 гадоў новыя грані педагагічнай прафесіі адкрывае настаўніца матэматыкі Казлоўшчынскай сярэдняй школы Жанна Цяцерына.
Как воспитывать и развивать детей в процессе обучения? Какие приемы, методы, стратегии и технологии обучения дают положительный результат? Эти важные вопросы задает себе каждый современный учитель.
Удзел у рэспубліканскім конкурсе «Настаўнік года» — вялікі крок да самаўдасканалення. І каб яго зрабіць, патрэбна дапамога, найперш метадычнай службы раёна. На Ваўкавышчыне яна шмат гадоў працуе эфектыўна.
Такие игры вызывают интерес к математике, формируют вычислительные навыки, развивают устойчивость внимания, активизируют память, быстроту реакции, самостоятельный поиск ответа.
Нестандартныя задачы падаюцца ў займальнай форме, яны праганяюць інтэлектуальную ляноту, выпрацоўваюць звычку да разумовай працы, выхоўваюць настойлівасць у пераадоленні цяжкасцей.
Падрыхтоўка вучняў да экзаменацыйнага пераказу патрабуе ад педагога сістэмнай работы, якая прадугледжвае напісанне навучальных пераказаў у межах урокаў і факультатыўных заняткаў, а таксама работы з трэніровачнымі тэкстамі ў дадатковы час.
Цель мастер-класса — организация активного педагогического взаимодействия для презентации геймификации на уроках химии и во внеурочной деятельности для развития творческих способностей учащихся.
Мэта — садзейнічаць пашырэнню ведаў пра жыццё і творчасць Вячаслава Адамчыка; спрыяць развіццю цікавасці вучняў да вывучэння гісторыі роднага краю; садзейнічаць выхаванню патрыятычных пачуццяў.
Настаўніца пачатковых класаў Ірына Даніленка комплексную работу з тэкстам выкарыстоўвае як сродак дыягностыкі, карэкцыі і планавання працэсу фарміравання чытацкай адукаванасці малодшых школьнікаў.
Мэта мерапрыемства — праз узаемадзеянне і супрацоўніцтва стварыць для педагогаў адзіную інтэграваную адукацыйна-прафесійную прастору, умовы для трансляцыі і ўзаемаўзбагачэння вопыту.
Сапраўдны крытэрый глыбіні засвоенага матэрыялу — гэта ўменне вырашаць біялагічныя задачы і прымяняць для гэтага тэарэтычныя веды.
