Комплексны падыход
- 10:39Інклюзія, Сацыяльны ракурсАбмеркавалі пытанні сацыяльнай адаптацыі дзяцей з расстройствамі аўтыстычнага спектра.
ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРЕССА
Абмеркавалі пытанні сацыяльнай адаптацыі дзяцей з расстройствамі аўтыстычнага спектра.
Курс на інклюзію ў заслаўскай сярэдняй школе № 2 імя М.К.Пуцейкі быў узяты яшчэ ў 1996 годзе.
Мы павінны знайсці тое, што для дзіцяці важна, магутныя падмацаванні або заахвочванні.
Пры навучанні дзяцей з АПФР я выкарыстоўваю не толькі агульнапрынятыя, але і спецыфічныя для такіх вучняў прыёмы, якія дапамагаюць дазіраваць вучэбны матэрыял, рабіць яго даступным.
Развіццё інклюзіўных падыходаў да навучання з’яўляецца адной з найбольш актуальных праблем сучаснай сістэмы адукацыі. Аднак ці ўсе аднолькава разумеюць тэрмін “інклюзія”?
Інклюзіўны тэатральны калектыў “Кібітка часу” пад кіраўніцтвам Ірыны Пастуховай 15 гадоў існуе ў заслаўскай сярэдняй школе № 2 імя М.К.Пуцейкі.
Маўленчыя парушэнні ў дзяцей часцей за ўсё выяўляюцца ў дашкольным узросце. У гэты перыяд яны лепш за ўсё паддаюцца карэкцыі
Як праходзяць у Быхаўскім раённым ЦКРНіР урокі з вучнямі, якія маюць цяжкія множныя парушэнні развіцця, праблемы з дробнай і буйной маторыкай.
Пытанні сацыяльнай інклюзіі і талерантнасці сталі аднымі з ключавых на ХІІ Абласным інклюзіўным фестывалі “Разам мы зможам больш”.
Менавіта так называецца рэспубліканскі дабрачынны інклюзіўны праект для дзяцей з асаблівасцямі развіцця, які днямі прайшоў у Беларускім дзяржаўным універсітэце культуры і мастацтваў.
У гэтай навучальнай установе прынцыпы інклюзіі даўно рэалізуюцца не на словах, а на справе.
Так гаворыць пра свайго вучня Арцёма настаўнікдэфектолаг Любчанскай сярэдняй школы Навагрудскага раёна Ларыса Яўгенаўна Мароз.
“Інклюзія — гэта калі чалавек з інваліднасцю незалежна ад абмежаванняў і магчымасцей можа ўдзельнічаць ва ўсіх сферах жыцця грамадства”, — адзначыла старшыня БелАДДІіМІ Алена Цітова.
З году ў год павялічваецца колькасць дзяцей з парушэннем маўлення. Усё часцей яны пачынаюць гаварыць пазней, іх маўленне беднае і прымітыўнае.
Навучэнцы сярэдняй школы № 35 імя М.А.Волкава Гродна ствараюць тактыльныя кнігі для невідушчых і дзяцей са слабым зрокам.
Камандны падыход у навучанні дзяцей з аўтызмам можа спрыяць іх паспяховай сацыялізацыі і раскрыццю патэнцыяльных магчымасцей.